LA FAMILIA: ORIGEN Y EVOLUCIÓN EN LA HISTORIA Y EN LA EDUCACIÓN.

El origen de la familia se remonta a los albores de la humanidad. La primera manifestación de familia se dio cuando entre los miembros de las tribus se defendían y ayudaban. Pero cuando se descubrió el cultivo de plantas y ganado de animales, el hombre cambia su forma de vida, y se vuelve sedentario. A partir de este momento se empiezan a diferenciar las tareas del hombre y la mujer y se va desarrollando el sentimiento de familia y su vínculo.
En la civilización griega surge la idea de familia nuclear, formada por el padre, la madre y los hijos, aunque también consideraban de  su familia a otros parientes dependientes y a los esclavos.
Posteriormente en Roma, surge la idea de que el control de la familia la debía llevar un miembro, generalmente el padre.
Actualmente la familia puede ser de varias formas, ya que no tiene porque haber una cabeza de familia, y no tienen porque ser sexos apuestos los individuos que tengan hijos. Además la mujer también trabaja fuera de casa, no sólo el hombre. A diferencia de las familias de antes, que tenían muchos hijos para así tener mas ayuda en el trabajo, en la familia actual este número se reduce ya que los hijos salen caros. Es decir, los hijos no sirven para ayudar en el trabajo sino que se da mayor importancia a su educación y por tanto supone más gasto ya que no contribuye en el trabajo.
Algo importante es que en las familias actuales trabajan los dos padres y esto implica que dediquen menos tiempo a los hijos.

La familia, desde la prehistoria, ha cobrado un papel fundamental en la educación de sus miembros y sigue siendo un núcleo de educación en la actualidad. La historia de la educación dentro de la familia ha sufrido varias modificaciones a lo largo de los años:
- La comunidad primitiva fue el lugar de origen de la primera organización familiar.
- Después aparecieron nuevas formas de familias.

Pero lo importante es que la educación en la familia ha existido siempre porque la educación es algo que se inculca y se incultura. Actualmente, en Europa existe una imagen y una proyección favorable de las familias en la educación de sus hijos.

Se pueden distinguir distintos estilos educativos familiares:

•  DEMOCRÁTICO: Exige unas normas pero sigue presentando un carácter afectivo.

•  PERMISIVO: Es un estilo basado en la tolerancia en el que predomina un bajo control y exigencia por parte de los padres hacia sus hijos.

•  AUTORITARIO:  Los padres dan ordenes sin explicar a los hijos el por qué y además suelen reducir la autonomía de sus hijos y utilizar castigos y amenazas muy frecuentemente.

REFLEXIÓN PERSONAL:

La familia es uno de los núcleos más importantes donde se produce y se desarrolla el aprendizaje y la educación del niño. Por lo tanto, los Estados y el Gobierno debería tener muy en cuenta las situaciones familiares para asegurar una buena educación a los infantes. Además, es importante que exista una relación entre la familia y la escuela para poder lograr una educación de calidad.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

• Álvarez, J. L. (1999). Rompiendo el distanciamiento entre la familia y la escuela. Cultura y Educación, 16, 63–80.
• Castanys, M. & Planes, L. (2002). Comunidades de aprendizaje en la escuela primaria. Aula de Innovación Educativa, 108, 15–18.
• CEIP de Ribes (2002). Dos contextos educativos: familias y profesionales. Aula de Innovación Educativa, 108, 24–28.
• García, F. J. (1994). Interacción escuela-familia. En G. Musitu & P. Allat (Coords.), Psicosociología de la Familia (pp. 273–292). Valencia: Albatros Educación.