Etiquetas

lunes, 27 de marzo de 2017

DESIGUALDADES SOCIALES Y EDUCATIVAS.

Yo entiendo que es complejo y no se puede hacer de un día a otro, pero se debería hacer algo por mejorar nuestra sociedad.
Pienso que vivimos en un mundo en el que los niños tienen más corazón y miran más por el bien de la sociedad que los políticos. Un ejemplo es la respuesta que daban los niños, en un programa de radio, a la pregunta de que se podría hacer para ayudar a la gente pobre. Algunas de las respuestas fueron las siguientes:
- Les invitaría a comer a mi casa, igual que lo hago con mis compañeros de clase.
- Les daría la mitad de mi bocadillo.
- Les daría la ropa que no me vale, y también la de mis papas.
- Pediría a los reyes magos que no existieran más pobres en el mundo.
Pero sin duda una de las respuestas que más me sorprendió y a la vez me conmovió fue la siguiente:
- Jugaría a Robin Hood, quitaría las cosas a los ricos para dárselo a los pobres.

Y no creo que sea tan mala idea, también los ricos nos quitan muchas cosas a los más pobres. Y hablando de esto quiero profundizar en la desigualdad en la escuela, ya que es un tema de gran importancia y por suerte a la orden del día. Hay millones de niños con un gran capacidad para aprender y otros muchos con ganas de aprender. Creo que es más importante lo último, porque un niño no sólo tiene que poder estudiar por su potencial o capacidad intelectual, sino por su deseo de aprender y lo más importante, por su derecho de recibir educación. Y esto no se cumple, no se permite, no lo permiten.
Y además aunque puedan ir a la escuela, muchos niños no asisten en situaciones adecuadas, muchos niños van sin haber desayunado, mientras otros  han desperdiciado toda la comida que les han puesto en la mesa. Muchos niños tienen el derecho y la posibilidad de ir a la escuela, pero sin embargo, no  tienen libros, materiales, o pero aún... van descalzos y andando kilómetros para poder aprender.

Las desigualdades sociales y las injusticias de este mundo nos afectan a todos, pero me parece increíble que en muchísimas ocasiones los más afectados son los más vulnerables, los niños, lo que me apena. Pero si se me permite, tengo que decir que me dan más pena sus madres.



RELACIÓN ENTRE LOS PADRES Y LA ESCUELA..

La educación del niño depende tanto de la familia como de la escuela. La familia además de cuidar al niño también le inculcan valores, ideologías y formas de comportamiento. Por tanto,la familia puede influir en el rendimiento escolar del niño por varias razones:

- Dependiendo de la clase social se utiliza un código lingüístico u otro (restringido o elaborado) y esto condiciona la facilidad de aprendizaje del niño.
- Los padres educan a sus hijos a su manera, y el comportamiento adquirido en casa puede ser contradictorio con el que se requiere en la escuela.
- La situación familiar, en lo que se puede incluir el tema económico y afectivo, puede influir en el rendimiento escolar del niño.

Por tanto,en la escuela para educar a los alumnos se debería tener en cuenta su situación familiar.


REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

  • Álvarez, J. L. (1999). Rompiendo el distanciamiento entre la familia y la escuelaCultura y Educación, 16, 6380.
  • Castanys, M. & Planes, L. (2002). Comunidades de aprendizaje en la escuela primariaAula de Innovación Educativa, 108, 1518.
  • CEIP de Ribes (2002). Dos contextos educativos: familias y profesionalesAula de Innovación Educativa, 108, 2428.
  • García, F. J. (1994). Interacción escuela-familia. En G. Musitu & P. Allat (Coords.), Psicosociología de la Familia (pp. 273292). ValenciaAlbatros Educación.

  • REFLEXIÓN PERSONAL:

    La familia es uno de los núcleos más importantes donde se produce y se desarrolla el aprendizaje y la educación del niño. Por lo tanto, los Estados y el Gobierno debería tener muy en cuenta las situaciones familiares para asegurar una buena educación a los infantes. Además, es importante que exista una relación entre la familia y la escuela para poder lograr una educación de calidad.











    INFLUENCIA DE LOS HERMANOS EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR.

    En el rendimiento escolar del alumno pueden influir varios factores: la situación familiar, económica, el programa político vigente, el profesorado, las características genéticas y biológicas del niño, su desarrollo socio-cognitivo, etc. Pero algo que influye en su rendimiento y oportunidades escolares es tener hermanos, y puede repercutir de forma negativa o positiva.

    Los niños tienen una gran capacidad y facilidad para aprender de lo que ven, y sobre todo lo que ven en su familia y en los mayores. Por tanto, podemos decir, que tener hermanos puede influir en el comportamiento del niño, y sobre todo si sus hermanos son mayores; ya que seguirán sus pasos y por lo tanto su conducta estará condicionada por el comportamiento de sus hermanos.Sin embargo, hay que tener en cuenta que el ejemplo que tomen de sus hermanos no necesariamente tiene que ser positivo, ya que si ven que su hermano no estudia, protesta a las indicaciones de sus padres, no ordena su habitación, etc, el hermano pequeño puede que también lo haga. Al contrario si sus hermanos tienen un buen comportamiento y estudian, también puede repercutir positivamente en el niño que observa. Aunque es cierto, que el niño también tiene en cuenta las consecuencias que tienen los actos realizados por los demás, por lo tanto, si ven que si sus hermanos hacen algo malo y les regañan o castigan; no seguirá el modelo. Pero si sus hermanos estudian, obedecen, ordenan su habitación, etc. y sus padres ante estos los recompensan y están contentos con ellos;normalmente, lo toman de ejemplo ya que también quieren ser recompensados. 

    Lo dicho anteriormente no tiene por qué ocurrir siempre, puesto que en algunas ocasiones, los hermanos al ver que recompensan y prestan atención a sus hermanos, deciden llamar la atención de sus padres, y en la mayoría de los casos con un comportamiento inadecuado.

    Algo bueno, es que sus hermanos pueden ayudarlos con los deberes y ayudar a sus padres con las tareas del hogar para que puedan atender a los hermanos más pequeños, ya que por lo general uno de los problemas de los padres con más de un hijo, es que no tienen tiempo para todos ni para todo. Esto a la vez puede significar pagar una academia menos o pagar menos clases particulares, ya que el hermano mayor sería el encargado de ayudar en los deberes y estudios a su hermano menor. Todo gasto que los padres de varios hijos puedan ahorrar, viene bien. Ya que aparte del dinero que los padres invierten en las necesidades básicas de sus hijos, si estudian tienen que pagar materiales, libros, en algunas ocasiones también uniformes y transportes.... 

    Los padres pueden sufrir estrés por falta de tiempo y dinero, que además se acentúa cuando se tiene más de un hijo, y esto a su vez puede afectar al rendimiento escolar de sus hijos; y con la crisis económica y forma de vida de hoy en día, aún más.




    REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:


    RAHONA, L, M. . La influencia del entorno socioeconómico en la realización de estudios universitarios: una aproximación al caso español en la década de los noventa. UAM. Departamento de Economía y Hacienda Pública. Hacienda pública española 178 (2006): 55-80.

    CEIP de Ribes (2002). Dos contextos educativos: familias y profesionales. Aula de Innovación Educativa, 108, 2428.

    REFLEXIÓN PERSONAL:

    En mi opinión, los hermanos pueden ser una ayuda para el estudiante, sobre todo si son mayores, ya que estos tendrán más conocimientos y experiencias y así podrán ayudar al hermano menor. Además, son un ejemplo para el menor, y por lo general los hermanos mayores protegen al menor, porque lo que será una fuente de aprendizaje de valores.



    CASTIGOS EN LA ESCUELA.

    En mi opinión los castigos en la escuela son necesarios, ya que en algunas ocasiones con necesarios para que el niño deje de emitir una conducta inadecuada. Pero también creo que hay que tener mucho cuidado con los castigos que se pone a los niños, ya que algunos de ellos pueden marcar al niño o resultar contraproducente.

    Creo que se debe castigar a un niño si se sabe con certeza que ha sido él quien ha cometido el error, porque se pueden dar casos en los que por castigar a un niño que no tiene culpa, este por rabia puede volverse más agresivo o arisco, o incluso pagarlo con quien de verdad tiene la culpa; y en ese caso es un circulo vicioso porque eso es otra razón por la que se puede llegar a castigar al niño.

    Considero que un castigo nunca debe humillar al alumno, ya que de esta manera no entenderá la razón por la cual se le ha impuesto el castigo, si no que se quedará con el hecho de que el profesor o profesora le ha humillado delante de sus compañeros. Para que un castigo sea eficaz hay que comunicárselo lo antes posible al niño, explicarle el motivo del castigo, en que consistirá y con un tono de voz adecuado. Esto último es muy importante, porque si el niño ve que cada vez que el profesor le castiga, éste grita; acabará asociando los conflictos con subir el tono de voz.

    Se debe castigar de forma que el niño piense y recapacite,por ejemplo, dejándolo sin recreo, ya que el recreo es algo que le gusta, y durante ese castigo pensará que no quiere quedarse más día sin recreo. Aunque bien es verdad, que no estoy a favor de que se castigue durante todo recreo porque el niño necesita descansar y tomar el aire.

    ¿QUIÉN DEBE EDUCAR MORALMENTE A LOS NIÑOS?

    Hay quien piensa que los padres tienen toda la responsabilidad del comportamiento del niño y otros al contrario que lo tienen los profesores porque los niños deben ser educados correctamente en la escuela. Pero es mucho más complejo, la educación del niño depende de las dos partes: de la familia y del colegio.

    Creo que el niño debe recibir una educación adecuada en su casa y esto reforzarlo en la escuela, pero como esto no siempre es así, en muchas ocasiones los profesores hacen todo lo que pueden para hacer que el niño aprenda a comportarse e inculcarle una serie de valores. Pero lo complicado es cuando interfieren la forma de educar de los padres y la de la escuela, no sólo por algunas quejas de los padres que creen que exclusivamente los profesores deben encargarse de la educación de los niños si no también porque el niño se siente confundido y no sabe que ejemplo debe seguir o que comportamiento debe tener; el aprendido en casa o el que le enseña el profesor.

    Pero cómo decirle a este  tipo de padres que ellos también deben colaborar en la educación de su hijo, cuando critican tu trabajo como docente afirmando que el error es tuyo y no educas bien a su hijo. Aunque también hay profesores que sostienen que el deber de educar moralmente a los niños reside en los padres; por lo que tanto padres como profesores deben entender y tomar conciencia de que esto se deben ocupar las dos partes.



    DISCRIMINACIÓN DE GÉNERO EN EL MUNDO LABORAL.

    COMENTARIO CRÍTICO.

    Creo que siempre se ha discriminado a las mujeres en el mundo laboral, en un primer momento porque no estaba bien visto que trabajaran, se pensaba que su deber era realizar las tareas del hogar. Pero cuando la mujer empezó a estudiar, algo que tampoco era bien visto, no se valoraba equitativamente el título de la mujer y del hombre; se menospreciaba a la mujer ya que los hombres  conseguían con mayor facilidad un trabajo. Y además, si las mujeres trabajaban cobraban menos que los hombres por realizar el mismo trabajo.

    Esto no ha cambiado del todo, e incluso con el inicio de la crisis económica que actualmente sufre España, parece haberse acentuado este problema de discriminación de género. Para contratar a una mujer se pone más pegas, entre ellas que pueda quedarse embarazada, ya que esto supone un gasto adicional que con los hombres no se tiene. Entonces, ¿una mujer tiene que decidir entre su futuro profesional y su vida personal? Creo que esto no debería ser así, porque la mujer al igual que el hombre debe tener las mismas oportunidades para trabajar. Es más, si en  una entrevista de trabajo me preguntaran si tengo pareja, y esto no es algo extraño, me sentiría un tanto ofendida, ya que no se tiene tanto en cuenta mis capacidades y mi currículo, sino si tengo más o menos posibilidad de quedarme embarazada. Y entonces, si la chica que hizo la entrevista antes que yo dijo no tener pareja, ¿tiene más cartas a su favor para ocupar ese puesto de trabajo?¿ Y es que no puede ser que ella también pueda quedarse embarazada a pesar de no tener pareja?

    En conclusión, las mujeres tenemos las mismas capacidades, y debemos tener el mismo derecho y oportunidades que los hombres para entrar en un trabajo. Y también debemos cobrar lo mismo, ya que incluso en ocasiones tenemos una mejor formación y currículo, pero aún así los hombres cobran  aproximadamente entre un 35-40% más que las mujeres.

    REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

     Pilar Vázquez. Peor para ellas, aunque también tengan un título universitario. Consultada el 27 de Diciembre de 2015, en http://economia.elpais.com/economia/2015/12/23/actualidad/1450902280_587.


    LOS PROTAGONISTAS SON LOS NIÑOS.



    Cristina Huete. Educación responsabiliza a los centros de la falta de los profesores de apoyo. Consultada el 27 de Diciembre de 2015, en http://ccaa.elpais.com/ccaa/2015/03/04/galicia/1425491713_319164.html.

    Al leer esta noticia del periódico EL PAÍS, he reflexionado sobre varios temas. Si en un centro escolar, faltan profesores de apoyo, ya sea por culpa del gobierno o del colegio, quien lo sufre y paga las consecuencias son los alumnos. Pero el colegio, debería tomar medidas para que los niños que tengan más dificultad en ciertas áreas de aprendizaje, puedan avanzar en sus estudios. Se que todo los trámites y hacerlo práctico es mucho más complejo de lo que voy a proponer a continuación, pero algunas soluciones pueden ser:

    - Pactar un acuerdo con los profesores del centro que cumplan las características para dar clases de apoyo a los niños con mayor dificultad en el aprendizaje. Bien sustituyendo horas de otras clases que imparta dicho profesor para que lo pueda dedicar a las clases de apoyo, aunque esto conlleva quitar tiempo de clase a los demás alumnos, o pagar más al profesor y que trabaje más horas; es decir, las clases que imparte más las de apoyo.

    - Proporcionar clases de apoyo por las tardes a los niños que realmente lo necesiten, ya que si asisten todos los alumnos, es prácticamente la misma situación que las clases ordinarias.


    - Las horas libres que tienen los profesores, aprovecharlas para que ayuden a los alumnos con dificultades. Se que esto no es una medida realmente efectiva, ya que es el tiempo de descanso de los profesores y no todos los docentes quieren o están capacitados para dar clases de apoyo de ciertas asignaturas, pero pienso que si se piensa bien y hay una buena organización; puede ser de ayuda para los alumnos.


    En definitiva, siempre que haya una situación que pueda afectar de forma negativa a los niños, en la educación o en otros ámbitos de la vida, hay que hacer todo lo posible, por eliminar o mejorar la situación; ya que los niños no son culpables de los actos de los adultos. Los niños deben ser los protagonistas.

    BORREGOS EN LA SOCIEDAD.

    Europa Press. Plan Internacional pide una respuesta urgente antes los efectos de El Niño en el Cuerno de África. Consultada el 28 de diciembre de 2015, en http://www.telecinco.es/informativos/sociedad/Plan-International-Nino-Cuerno-Africa_0_2106825124.html.

    La ONG pide que se tomen medidas ante un fenómeno meteorológico causado por una inusual masa de agua caliente en el océano Pacífico, llamado El Niño. Este desastre natural afecta principalmente en el cuerno de África y conlleva graves consecuencias como sequías, inundaciones, incendios forestales, falta de alimento... Ante esta situación un porcentaje elevado de niños mueren en África, por causa de desnutrición ya que antes esta situación cuesta mucho encontrar agua potable y  los alimentos escasean; esto también puede crear secuelas e importantes problemas en cuanto al adecuado desarrollo del niño. Incluso mucho niños, especialmente niñas, tienen que dejar de estudiar porque tienen que encargarse de conseguir agua y para ello tienen que andar una gran distancia a pie.

    Pero el objetivo de esta entrada en mi blog no es sólo dar información sobre esta noticia, si no plantear una pregunta, ¿Por qué tanta devoción y empatía con el reciente suceso de los atentados en París y tanta indiferencia para los personas que sufren en el cuerno de África? Creo que es porque en la sociedad actuamos como "borregos". En cuanto un grupo de personas empezó a poner en sus redes sociales "todos somos París", los demás lo hicieron. En cuanto unos pocos cambiaron su foto de perfil para poner una foto de París, los demás también, incluso algunos aprovechaban para colgar una foto  y presumir de lo bien que sale en ella junto a la torre Eiffel.

    No es que me parezca mal el hecho de que apoyen la causa, lo que no entiendo es porque no hacen eso mismo, y actúan como "borregos" para otras causas que lo merecen como El niño.




    DISCRIMINACIÓN SOCIAL.

    Informativos telecinco. Dolorosa despedida a Alan, joven transexual que se suicidó por el acoso escolar. Consultada el 28 de diciembre de 2015, en http://www.telecinco.es/informativos/sociedad/transexual-Alan-acoso_escolar-suicidio-despedida-concentracion_2_2106330064.html.

    Esta noticia cuenta la historia de Alan, joven transexual de tan sólo 17 años, que se ha suicidado por la situación de acoso escolar que vivía.

    Al ver esta noticia en la televisión pensé que sería buena idea buscarla y plasmarla en mi blog y además reflexionar escribiendo sobre ello. Con este tipo de sucesos, cada vez se hace más necesaria la toma de medidas para acabar con la discriminación social. Hay que concienciar a la gente que cada uno es como es, y piensa lo que piensa; y hay que respetarlo al igual que nos gusta que nos respeten. Esto hay que inculcarlo desde pequeños, ya que además es en los colegios donde se puede observar un claro comportamiento discriminatorio. Para ello se deben crear programas que fomenten la empatía y el respeto desde que son pequeños.
    Pero no sólo los niños muestran este tipo de comportamientos, sino también adolescentes e incluso adultos, y esto hay que cambiarlo, porque se hace mucho daño a las personas. En el caso de los niños se da el fenómeno del bullyng , pero entre adolescentes y adultos es más común la discriminación por cuestión de género o de raza.

    No nos damos cuenta que las personas pueden sufrir mucho debido a la discriminación social, hasta llegar en algunos casos a quitarse la vida. Pero esto no es sólo algo de la persona que se suicida, es culpa de todos, es un suicidio social; por lo tanto todos debemos contribuir a que esto cambie.

    NIÑOS CON DISCAPACIDAD.


    Cuántas veces una madre de un hijo discapacitado habrá oído la frase: " Lo sentimos señora, pero en este colegio no podemos atender las necesidades que requiere su hijo".

     Pero esto no debería ser así, los centros escolares deben estar habilitados para niños con algún tipo de discapacidad, ya sea mental o física. Por lo tanto, los colegios deben contar con rampas por si hay niños con sillas de ruedas, con barandillas, baños especiales, e incluso si el colegio se estructura en pisos, con un ascensor o algún medio que permita que los niños incapacitados puedan subir. Pero eso es en cuanto a discapacidades físicas, si algún niño sufre una discapacidad mental, debe tener el derecho y la oportunidad de contar con profesores especializados, a pesar de que ese niño cuente con ayuda profesional fuera de la escuela, además de psicólogos.

    El niño con discapacidad tiene derecho a ser tratado igual que los demás, y sentirse integrado y arropado por la sociedad, y no aislado y apartado como ocurre un muchas ocasiones.

    LA TELEVISIÓN.

    Los niños tienen una gran facilidad para aprender el mundo que les rodea y tienden a imitar los actos que ven en otras personas, por eso hay que tener especial cuidado y prestar atención a lo que los niños ven para evitar que emitan conductas que resulten negativas; y por lo contrario, fomentar situaciones en las que puedan tomar como modelo conductas positivas.

    Pero los niños, no solo aprenden de lo que ven a hacer a sus padres, aunque es fundamental, si no de lo que ven de otras personas e incluso de la televisión. Esto nos lleva a tomar conciencia de que no es una tontería controlar lo que los niños ven en televisión ya que esto puede influir en su comportamiento y toma de decisiones. Los adultos sabemos diferenciar entre la realidad y la ficción, pero si un niño constantemente ve en televisión series violentas, acabará pensando que eso es normal y como la gente de la televisión lo hace, él también puede hacerlo.

    El efecto de la televisión en los niños puede ser encauzado por sus responsables, es decir, fomentar que vean programas adecuados a su edad y que resulten de ayuda para su desarrollo y aprendizaje, y evitar que vean series o programas contraproducentes. Si se da el caso de que el niño haya tomado un ejemplo que no resulte beneficioso, se deberá prestar atención a ello, conocer cual puede ser la causa y emprender una serie de estrategias para que no siga haciéndolo.


    En este vídeo se puede observar con claridad lo explicado anteriormente.


    EXPERIMENTO  Y REFLEXIÓN PERSONAL:

    Después de haber reflexionado sobre este tema y de ver el vídeo, decidí fijarme en la conducta de mi prima de cinco años y sacar conclusiones. Tras observarla y darme cuenta sus gestos frente al televisor y lo que hacía cuando acababan las series, saqué las siguientes conclusiones:

    - Al ver series de dibujos en las que cantan o hacen bailes, ella parecía intentar memorizarlo, y al acabar la serie lo cantaba y bailaba igual o de forma similar.
    - Utiliza el vocabulario, frases e incluso en ocasiones la misma entonación que sus personajes preferidos.
    - Cosas que nunca había dicho o hecho, lo hacía después de ver un capítulo nuevo de algunas de as series de dibujos animados.

    Pero quise ir un poco más allá, y durante varios días la puse en el ordenador un mismo capítulo de una serie de princesas. Para mi sorpresa, vi que mi experimento funcionó, ya que pasó lo que esperaba que sucediera: imitaba el gesto de sujetarse el vestido al igual que las princesas de la serie, cuando jugaba a las princesas decía palabras nuevas como majestad e incluso al comer lo intentaba hacer como las princesa de la serie; pero lo más importante es que decía "Vamos a comer como princesas".


    REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

     Carrasco S. Consejo Nacional de Televisión-Chile. Revista CNTV - TV y Violencia (Diciembre-2002). Violencia en TV, el gran Debate Barómetro pag 20-25.

    Uribe R, Hidalgo V: La influencia de la Publicidad Televisiva en los niños: ¿Qué sabemos del tema en Chile?. Revista de Economía y Administración, Mayo/Junio 2006, No 152 pag 22-8. 

    jueves, 2 de marzo de 2017

    PRESENTACIÓN.

    En primer lugar, quiero explicar porque he decidido estudiar magisterio y no otra carrera. Ser profesora estaba en mi mente desde que era pequeña, y siempre me ha gustado explicar, ayudar y orientar, a quienes lo necesitaban, en los estudios. Además, siempre me han gustado mucho los niños, y me siento tranquila y capaz de hacerlos aprender cuando estoy con ellos, y es algo que me enorgullece. Por lo tanto, se podría decir que una de las razones por las que curso la carrera de Magisterio, es por vocación.
    Pero mi interés por querer ser profesora, va más allá de las cuestiones meramente académicas. También quiero enseñar en valores, hacer que mis alumnos en un futuro sean no sólo buenos estudiantes, sino también buenas personas; que tengan empatía. Si todos o la mayoría de los profesores, teniendo en cuenta que la familia también es un factor muy importante en la educación de un niño, se preocuparan por educar a sus alumnos en valores y en empatía, podríamos conseguir que la sociedad cambiara para mejor. Así mismo, como decía Nelson Mandela, la educación es el arma más poderosa para cambiar el mundo, y a mí me gustaría poner mi granito de arena para aportar algo bueno a la sociedad y sobre todo a cada uno de mis alumnos. Quiero colaborar para que algún día existan presidentes del gobierno, que hagan su trabajo, y no lo que hacen actualmente.
    Además, tengo la necesidad de dar cariño a aquellos niños que carecen de ello, quiero guiar, formar, educar y sobre todo escuchar a mis alumnos. Pongo énfasis en el verbo escuchar, porque creo que, en algunos casos, los profesores sólo se limitan a hablar, a dar sus clases, pero no se paran a escuchar a sus alumnos. Y haciéndolo, no sólo podrían descubrir los intereses de sus alumnos y utilizarlo para motivarles o ayudarles, sino que también aprenderán de ellos.
    Aunque el trabajo de profesor/a no es nada fácil, como otros piensan, quiero comprometerme, que es distinto a ir a clase leer el libro y mandar ejercicios. Estoy dispuesta a comprometerme, a invertir mi tiempo libre para hacer actividades nuevas, a renovarme con casa generación, a innovar y descubrir que estrategias o metodologías se adaptan mejor a cada alumnado. Estoy dispuesta a ilusionar y a ilusionarme con mi trabajo. Y sobre todo estoy dispuesta a no tirar la toalla cuando vengan situaciones difíciles, ya que mis alumnos serán la nueva generación, y cansarse y descuidar mi trabajo, sería descuidar su futuro y el futuro de muchas otras personas.  Por estas razones, y por muchas más de las que me daré cuenta durante mi vida; quiero ser profesora.
    En cuanto a la asignatura de Sociología, de segundo curso de Educación Primaria, puedo decir que desde el primer día de clase me quedé con ganas de aprender más y de seguir relacionando aspectos y ejemplos de la vida cotidiana con distintos fenómenos sociales. Creo que con esta asignatura tendré la oportunidad de aprender, de desaprender y de reflexionar sobre algunos factores de la sociedad que inciden en la educación; lo que me permitirá a su vez fomentar el pensamiento crítico, pero con criterio. Espero aprender nuevos métodos para conocer aspectos sociales, y aprender a dar mi opinión sobre la sociedad contrastándolo con la realidad, es decir, justificar mis opiniones. Por lo tanto, de esta asignatura espero aprender, no sólo aspectos relacionados con la educación en los colegios, sino también otros aspectos que puedan enriquecer mi desarrollo.

    En relación con la asignatura de Pedagogía, creo que podré adquirir muchos conocimientos sobre estrategias y, en especial relacionado con las nuevas tecnologías, para aplicar en el aula. Espero aprender cómo utilizar las nuevas tecnologías para fomentar el aprendizaje de los alumnos, ya que la manera de aprender de los nativos digitales es distinta.