TUTORÍAS EN LA ESCUELA.

Los docentes y los tutores legales de los alumnos deberían colaborar para lograr una educación de calidad para el estudiante, ya que la educación de un niño no sólo depende de un organismo social. Es decir, no sólo depende de la escuela o de su familia, sino que las dos partes juegan un papel fundamental en la educación de un individuo.

Ya que es de gran importancia la colaboración tanto de los profesores como de las familias, también es importante que haya una concordancia entre la educación que imparten ambas partes y, por tanto, la comunicación entre la escuela y a familia.

Un medio para que los profesores puedan ponerse en contacto con los padres de sus alumnos y viceversa, son las tutorías, en las que normalmente se trata sobre el rendimiento académico del alumno, problemas que pueden surgir durante el curso académico u otras cuestiones relacionadas con el educando. Sin embargo, para que estas tutorías sirvan de provecho y resulten beneficiosas para la comunicación eficaz entre el profesor y el tutor legal del alumno, se deben tener en cuenta varios factores como: el nivel sociocultural del padre o madre del alumno, su situación personal o laboral, el contexto y sobre todo el tipo de comunicación empleado.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

VEEN, Dolf van; MARTÍNEZ RUIZ, María Ángeles; SAULEDA PARÉS, Narciso. "Los modelos de tutoría: un escenario necesario para la formación del profesorado". Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado. N. 28

REFLEXIÓN PERSONAL:


En mi opinión, en las tutorías se debería utilizar un tipo de comunicación, como el asertivo, que permita llegar a un acuerdo y que ambas partes se entiendan; para que así se consiga la colaboración y la relación adecuada entre la labor de la escuela y la familia.

Además, creo que en la formación de los tutores para que lleven a cabo buenas tutorías con los padres y la evaluación de dichas reuniones académicas se deberían tener en cuenta aspectos como:  la intensidad de la actuación, la contextualidad y la integración en el sistema organizativo y curricular del centro.